dla wszystkich

Wykład przedstawi sylwetki osobistości znanych jako twórcy dzisiejszej sztucznej inteligencji. Poznamy Adę Lovelace oraz Alana Turinga przez pryzmat prawdziwych, aczkolwiek mało znanych historii ich życia.

Jeżeli interesuje Cię, jak wyglądają otaczające nas przedmioty/obiekty pod mikroskopem elektronowym, to dobrze, że tu jesteś. Podczas warsztatów będziemy obserwować różne obiekty z życia codziennego, używając do tego mikroskopu elektronowego. Sprawdzimy również, z czego są zbudowane, czyli jaki jest ich skład chemiczny. Masz coś ciekawego do obejrzenia? Przynieś ze sobą, weźmiemy to pod elektronową lupę.

Język pierwszy każdego z nas, to język domowy. Mówią nimi ci, których dziecko od urodzenia słyszy na co dzień w swoim domu. Jaki to język? A może jakie języki? O swoim wzrastaniu w wielości języków, jakimi mówił jej dom rodzinny opowie pani Bogdana Zakolska w rozmowie z prof. Ryszardem Koziołkiem

Najogólniejsza, najpowszechniejsza i najbardziej pojemna definicja inkluzywności brzmi: „koncepcja, kultura organizacji i praktyka tworzenia środowiska, w którym każdy człowiek – bez względu na tożsamość, płeć, zdolności, pochodzenie i cechy – jest akceptowany i doceniany" [https://www.ey.com/pl_pl/workforce/people-consulting/inkluzywnosc-w-mie…].

DNA to fundament życia. Od prostej bakterii do człowieka to DNA sprawia, że życie toczy się nieprzerwanie od prawie 4 miliardów lat. Czy wiesz, że w każdej naszej komórce są 2 metry tej niesamowitej cząsteczki? A może chcesz ją zobaczyć? Jeśli tak – wpadnij do nas. A jak już mówimy o patrzeniu i jesteśmy z instytutu onkologii, to może chcesz wiedzieć, jak wygląda rak? Czy można go zobaczyć? Czy rzeczywiście rak wygląda jak taki rak z rzeki? U nas możesz się przekonać na własne oczy, jaka jest prawda.

Chcecie zostać inżynierkami i inżynierami kosmicznymi? Zastanawialiście się kiedyś, z czego budujemy rakiety, sondy i stacje kosmiczne? Czy materiały wykorzystywane w kosmosie możemy łatwo znaleźć wokół nas? A może sami korzystamy z narzędzi wykonanych z kosmicznych materiałów? Podczas aktywności warsztatowych będziemy pracować z różnymi materiałami mniej i bardziej oczywistymi. Wykonamy szereg prostych eksperymentów, które pomogą wybrać materiał najbardziej przydatny w projektowaniu kosmicznych pojazdów. Rekomendowany wiek uczestników: 8–19 lat.

Czy chcecie wysłać swój program w kosmos?! Tak, to możliwe dzięki Astro Pi! To międzynarodowe wyzwanie edukacyjne Europejskiej Agencji Kosmicznej i Fundacji Raspberry Pi. Uczestnicząc w nim, zrealizujecie projekt naukowy, którego częścią jest zaprogramowanie autorskiego kodu zbierającego dane na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej (ISS). Dzięki udziałowi w wyzwaniu Astro Pi – Misja Zero, pracując w niewielkich zespołach, macie okazję napisać swój pierwszy kod, nauczyć się podstaw programowania w języku Python i puścić wodze fantazji podczas tworzenia grafik w stylu pixel art.

3… 2… 1… Start! Rakiety przeszywają przestworza! Czy chcieliście kiedyś polecieć rakietą? Może marzycie o wysłaniu kogoś lub czegoś w dalekie kosmiczne podróże? Właśnie do tego celu wykorzystujemy rakiety, które udoskonalamy od dziesięcioleci. Ale czy wiecie, co jest ważne w projektowaniu rakiet? Jakie elementy możemy dość łatwo modyfikować w swoim projekcie? Podczas aktywności warsztatowych wykonamy modele z papieru, które będą podlegały waszym modyfikacjom. Dokonamy również wystrzelenia rakiet nieco nieoczywistą wyrzutnią rakietową.

Na stanowisku pokazowym zaprezentowany zostanie mikroświat drewna. Pokażemy, jak tomografem bada się drzewa oraz jak stosowane są nowoczesne technologie w leśnictwie: drony, skanowanie LiDAR. Ne zabraknie u nas gier i zabaw, takich jak: Kręgle wikingów, Fotosynteza oraz Urządzaj swój las.

Wykład przeprowadzony przez uczniów i nauczycieli na temat wpływu muzyki na rozwój intelektualny młodego człowieka. Prelegentami będą specjaliści z zakresu nauk muzycznych i biologicznych, którzy na co dzień doświadczają korzyści z obcowania z muzyką. Dopełnieniem wykładu będzie koncert w wykonaniu uczniów. Celem aktywności jest pokazanie szerokich możliwości rozwoju młodego człowieka poprzez edukację muzyczną. Przedstawimy również korelację między mentalnością artysty a reakcjami zachodzącymi w jego mózgu.