To interaktywne stoisko edukacyjno-badawcze, w którym uczestnicy będą mogli:
1. Zmierzyć swoje ślady ekologiczne – przy pomocy quizu i aplikacji dowiedzą się, ile CO2 wytwarzają ich codzienne nawyki (np. transport, jedzenie, zużycie energii).
2. Zobaczyć Katowice przyszłości – makietę miasta z minipanelami solarnymi, elektrowniami wiatrowymi, ogrodami dachowymi i zielonymi tramwajami.
3. Zbudować własny filtr powietrza z naturalnych materiałów (np. węgla aktywnego, papieru, waty i butelki) i sprawdzić jego skuteczność.

Projekt zakłada innowacyjne przekształcenie klasycznego motoroweru Romet Ogar 200 z silnikiem dwusuwowym na napęd elektryczny, łącząc tradycję polskiej motoryzacji z nowoczesną technologią. Celem jest pokazanie, że stare pojazdy mogą zyskać drugie życie w duchu ekologii i zrównoważonego rozwoju. W ramach projektu oryginalny silnik spalinowy zostanie zastąpiony silnikiem elektrycznym bezszczotkowym (BLDC), zasilanym z akumulatora, co pozwoli znacznie zmniejszyć emisję hałasu i całkowicie wyeliminować spaliny.

„Wspólne lekcje” to innowacyjny projekt edukacyjno-społeczny, który łączy świat licealistów z dziećmi wychowującymi się w rodzinach zastępczych. Licealiści z I LO w Mysłowicach stają się mentorami i towarzyszami w nauce młodszych uczestników, wspierając ich w edukacji, rozwoju emocjonalnym i budowaniu poczucia sprawczości. Projekt powstał we współpracy z MOPS Mysłowice – Działem Pieczy Zastępczej, co czyni go przykładem realnej kooperacji między szkołą a instytucjami lokalnymi.

Tu piernik spotyka fizykę! Ugnieć własne ciasto, które przewodzi prąd i rozświetla diody LED. Eksperymentuj z zapachem przypraw, kreatywnie lepiąc zwierzątka, roboty i kosmiczne formy. Poznaj tajemnice elektryczności, baw się nauką i odkryj, że ciasto może być nie tylko pyszne w zapachu, ale też… błyskotliwe w działaniu! Otwórz skrzynię pełną zjawisk naukowych! Sprawdź, jak soczewka Fresnela ujarzmia promienie światła, jak balon „gra” niczym instrument, a ptak balansuje na czubku dzioba.

Zapraszamy na rozmowę z prof. dr. hab. Ryszardem Kaczmarkiem (Instytut Historii, Wydział Humanistyczny, Uniwersytet Śląski), dr. hab. Grzegorzem Bębnikiem (Instytut Pamięci Narodowej O/Katowice) oraz dr. Mirosławem Węckim (Instytut Historii, Wydział Humanistyczny, Uniwersytet Śląski).

Zapraszamy na rozmowę z mgr. Adamem Kaczmarkiem z Instytutu Fizyki Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie.

Zapraszamy do udziału w edukacyjnej symulacji pt. (Nie)tolerancja, którą można z powodzeniem wykorzystywać podczas zajęć szkolnych i godzin wychowawczych. To interaktywne doświadczenie porusza tematy różnorodności, wielopoziomowego funkcjonowania w grupie oraz różnic kulturowych i narodowościowych, pozwalając uczestnikom wejść w skórę osób doświadczających na co dzień rozmaitych form wykluczenia. Gra, inspirowana mechaniką popularnej i docenianej Mafii, umożliwia przeżycie sytuacji, które na co dzień bywają trudne do zauważenia, a jednocześnie realnie wpływają na atmosferę klasy i szkoły.

Based in his experience on the forefront of technology development for the benefit of the future society, Horst Hoertner, the founder and senior director of Ars Electronica Futurelab, will dive into the question how to institutionalise innovation based on creativity and curiosity and not to lose its core. Examples of Art&Tech and how they have modified change in our society and about conditions to create an environment for experiments and how to cope with this risk of failure, as an institution.

Wykład ambasadora Śląskiego Festiwalu Nauki – red. Wiktora Niedzickiego

W dobie mediów społecznościowych, viralowych „ciekawostek” i powielanych od lat przekonań coraz trudniej oddzielić fakty od mitów. W trakcie wykładu przyjrzymy się tzw. faktoidom – czyli popularnym, lecz nieprawdziwym lub nadmiernie uproszczonym informacjom, które funkcjonują w społeczeństwie jako prawdy oczywiste. W trakcie wykładu uczestnicy:
– dowiedzą się, czym są faktoidy i skąd się biorą;
– przeanalizują razem z prowadzącą kilka popularnych faktoidów;
– dowiedzą się, w jaki sposób sprawdzać informacje i krytycznie podchodzić do tego, co słyszymy lub czytamy.